兒童早教知識問題及建議
有趣的早教知識，可以幫助小朋友的大腦開發和發育，養成一些良好的生活習慣。下面給大家帶來一些關于兒童早教知識問題及建議，供大家參考。
兒童早教知識1
寶寶如廁的訓練技巧
1、講清楚人體的排泄的部位和功能
在開始訓練孩子使用坐便器前，要對還自己講清楚身體都有哪些部分還有功能，尤其是人體的排泄部位，讓孩子明白自己的身體構造，并對他們進行技能的訓練。當然，這些事情讓媽媽代為操辦，女性天性中的溫柔會給孩子潛意識的安慰，讓他們能更好的接受。
2、坐便器的選擇也很重要
選擇一個可愛，逗趣的坐便器可以激發孩子自己如廁的興趣。另外媽媽要在孩子如廁完后教會他們怎樣擦拭自己的小屁屁。尤其是大便后，一定要從前往后擦，以免細菌入侵體內，造成尿路感染。
3、掌握排泄用語也很重要
有很大一部分孩子有尿意時都不會用語言表達，導致父母“施救”不及時，往往拉在褲子上，因此父母要教孩子學會用語言或者是手勢告訴父母他們的需求，剛開始，孩子怎么表達都沒有關系，例如尿尿，尿急，要拉拉等都可以，只要能夠表現出自己的意思即可。
4、不要給孩子穿太復雜的服裝
在訓練孩子如廁期間，不要給孩子穿難脫的服裝，這樣會讓他們感到非常緊張，孩子一緊張就會哭鬧，家長若是沒有及時趕過來安撫，會讓孩子造成獨自如廁的恐懼。不利于接下來的培養。
5、讓孩子養成上完廁所洗手的好習慣
當孩子上完廁所，家長要提醒他們用水沖沖小手，對于寶寶每一次順利如廁又自己洗手后要給予充分的表揚，這樣也能讓寶寶感受到自己的如廁的舒適和快捷。
兒童早教知識2
1-2歲育兒知識：寶寶早教方案
13-24個月幼兒的特點：
1-2歲是行走的敏感期。走路使兒童從不自由、需要幫助的狀態中解脫出來，是兒童的第二次生命。1歲多的孩子熱衷于走路，即使摔倒了也要爬起來接著走;從1歲半開始，就進入了手的敏感期，通過操作，兒童可以直接體驗、理解物體的各種特性。
1歲至2、3歲，兒童的語言開始產生，這一階段被稱為語言發生階段。1歲至2歲，兒童說出的句子的結構是不完整的，這種不完整的句子包括單詞句和雙詞句。諸多研究成果證明早期教育對人的一生都有著深遠的影響，兒童的身心發展有其自身的規律，這使我們能更深刻地認識到孩子的真正需要，并采取適宜的方式促進他們在動作、認知、語言、情緒和社會行為等方面全面發展。
13-24個月幼兒的早教方案
認知能力的訓練
觀察能力：
①識別大小。選擇大小差別顯著的同類物品來練習，如大蘋果與小蘋果，大皮球與小皮球等。
②識別形狀。教小兒識別簡單的幾何形狀，如圓形、三角形、正方形等，可用實物形狀來描述，如圓皮球、三角板、方積木等。
③識別顏色。從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。告訴孩子氣球是紅色的、毛衣是黃色的、葉子是綠色的。
記憶力的訓練：
①實物記憶練習。讓小兒根據記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個小球，然后把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。
②強化記憶練習。父母可以選擇一些形象直觀，與小兒本人關系較為密切的東西和他感興趣的事物來訓練他的記憶?？山绦鹤约旱拿?、身體的主要部位，間隔一段時間，情景再重復。
動作能力的訓練：
①繼續訓練小兒獨立行走的能力和行走的穩定性，以促進運動的協調性和軀體的平衡能力?？珊托阂黄鹜侠婢哕?，教小兒拉著小車向前走、側著走、倒退走等。準備一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。
②發展小兒走、蹲、彎腰動作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。
③訓練小兒手的靈活性和準確性。如教小兒學習畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來、取物裝物。
言語能力的訓練：
利用各種機會豐富孩子的語言詞匯，并簡單說明物體的用途與關系，擴大小兒的認識范圍，促進語言的理解與表達。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認識物體的名稱，對著圖片或實物，詢問小兒圖片或實物的名稱及用途“這是什么?”、“干什么用的?”
引導小兒回答，小兒回答正確時親親他，以示鼓勵。此時，小兒已開始喜歡聽大人講故事了，父母給孩子講故事時，開始要講得慢而簡短，發音清晰，富于表情，可根據故事的情節伴以動作，來增加小兒的注意力和興趣。孩子愛聽講過的故事，成人可多重復幾次，還可將小兒目睹或經歷的事情，編成故事。
社交和生活能力的訓練：
①教育孩子禮貌待人。家里來客人要教小兒打招呼、問好，接受別人的東西要說謝謝，客人走時揮手說再見。鼓勵小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給家里來的小朋友玩等等。
②睡眠。除夜間睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小時。不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、，排好尿，換上寬松保暖的睡衣，會使小兒感到舒適，易于入睡，這不但有助于養成良好的睡眠習慣，也便于孩子建立睡眠條件放射。
③飲食。斷奶后，每日喂養的次數約4～5次，可安排在早、中、晚餐時間和白天睡眠醒來的時間。養成定時進食，定位進餐的習慣，鼓勵小兒自己動手吃東西。培養飯前便后洗手習慣。
④訓練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養小兒獨立的生活能力。教導小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子，外出時自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋，給孩子洗手時，教小兒主動將手伸到水里，玩完玩具后幫忙收拾起來等等。
兒童早教知識3
5個小游戲幫助寶寶認識顏色
您的寶寶認識顏色嗎?您真的能確定寶寶知道顏色，他不是在“瞎蒙”?不如給他們來做幾個顏色小游戲。
1、它是什么顏色
您按照彩色圖提前畫好樹葉、小草、太陽、黃色的帽子等事物的輪廓圖，您每展示一幅圖，就讓孩子說說是什么顏色的。說完以后，讓孩子看看彩色圖，讓孩子判斷剛才說的對不對。
講解：2歲以后的孩子對常見事物是比較熟悉的，但對常見事物的回憶可能會出現一些因素的盲區，色彩就可能成為孩子回憶的盲區。父母還可以在市場上買一些涂色的書籍，讓孩子自己根據記憶涂上顏色。如果孩子所選擇的顏色不是常規的，只要孩子能自圓其說也可以。
2、色彩排列
提前畫色彩排列圖(不同顏色的色塊排列整齊)，讓孩子按照順序用彩色積木擺出來，比如“紅、紅、黃”或是“紅、黃、紅”。排列的時候，沒有必要告訴孩子這都是什么顏色，您需要盡量讓孩子理解搭積木的順序要和圖上的“一樣”。
這樣的游戲，即使孩子不能清晰地記憶相對應的色彩詞匯，孩子也可以完成。
講解：在認識色彩及其名稱的基礎上，還可以通過游戲讓孩子把色彩和空間排列順序結合起來。
3、給小熊穿衣服
利用玩具“小熊穿衣”，讓孩子學會搭配衣服。比如，媽媽拿一件白底紅花的上衣，讓孩子給熊寶寶找一條合適的褲子，無論孩子找的褲子是什么樣子或款式，您都可以給予一些評論。
講解：色彩認知的學習不單純只是知道顏色的名稱，更重要的是讓孩子得到視覺的不同感受，建立符合視覺習慣的色彩之美。
4、考察紅綠快速認知
先提問孩子：“十字路口的紅綠燈是用來干什么的?”然后您總結：紅綠燈是用來指揮交通的，紅燈亮的時候汽車不能走，否則就會撞車。然后教孩子兒歌：“馬路上，汽車多，紅燈綠燈管交通。紅燈亮，汽車停，綠燈點亮汽車行?！?/p>
您拿紅色、綠色的顏色牌，給孩子一輛小車，讓孩子看見綠燈就開小車，看見紅燈就把小車停下來。也可以讓孩子拿顏色牌，您來開小車，這樣容易讓孩子理解游戲規則。
講解：讓孩子在游戲中看色彩信號做動作，讓孩子把色彩信息與動作行為相聯系，有利于孩子思維敏捷性的培養。
5、分水果
您提前準備紅色小桶和黃色水果筐，讓孩子把揀回來的水果分類放置，把紅色的水果放到紅色的桶里，黃色水果放在黃色的水果筐里。
講解：通過游戲促進孩子按色分類的能力，在這里，我們特別強調是色彩的一一對應，如果孩子知道顏色就直接要求，如果孩子不清楚就告訴孩子放到“一樣顏色”的地方。
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