小孩子學好拼音的六種方法

家敏供稿

漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。小孩子學好拼音的六種方法分別是什么?下面是小編收集整理的一些小孩子學好拼音的六種方法_學習漢語拼音的方法,歡迎大家前來閱讀。

學拼音的六種方法

1、結合圖片法

對于孩子來說,單獨的拼音學起來是枯燥乏味的,而孩子一般都會對色彩斑斕的圖片感興趣,所以,家長不妨可以試試利用圖片幫助孩子記拼音。

比如,在教孩子學習拼音“b”時,家長可以借助收音機的圖片引導孩子:

“寶寶,你看拼音b像不像這臺收音機呀?收音機的天線是豎起來的,就像b左邊的豎線一樣,因為它在播音,所以讀成bō?!庇纱艘粊?,既接地氣,又很形象,孩子也就愛上學拼音了。

2、結合動物鳴叫

想要孩子學好拼音,家長還要讓拼音活起來。有一些拼音的發音同一些動物的叫聲是一樣的,所以,在學習這些拼音的時候,父母可以結合動物的叫聲,輔助孩子去記憶。

比如,在教孩子學習“g”這個拼音時,家長可以詢問孩子:“寶寶,母雞下蛋時是怎么叫的呀?是不是咯咯咯的聲音呀?這個拼音就讀成gē,跟母雞的叫聲是一樣的哦?!毕啾人烙浻脖硜碚f,孩子就會更好地理解拼音的讀法。

3、拼音手指操

拼音手指操就是讓孩子在手指活動中記住拼音。對于稍微復雜一些的拼音,父母還可以通過與孩子之間的合作來完成。

比如,在孩子學習“q”,“o”,“c”時,孩子左手拇指和食指一彎就變成了“o”,松開一點就變成了“c”,父母再加上一根手指就變成了“q”等等。

孩子邊做邊說,邊玩邊學,既培養了肢體協調能力,又開發了智力,學到的拼音也不容易忘記。

4、結合實物法

俗話說,“知識源于生活,最終又回歸于生活?!笨梢?,生活是父母教孩子學習知識的最好教具。

比如,在學習拼音“f”和“t”時,父母可以問孩子,“寶寶,你看f像不像爺爺拿的拐杖呀?”、“寶寶,你看t像不像打開的雨傘?”

那么,當孩子再看到老人的拐杖、打開的雨傘時,就會想起來父母所舉的例子,也就很自然的會想起來拼音“f”和“t”了。

5、拼音口訣

說到口訣,同兒歌一樣,都是提高孩子學習效率的加速器。在孩子正式學習拼音之前,父母可以利用拼音口訣系統地給予孩子所學拼音的印象,調動起孩子的興趣。

在學習過后,父母同樣可以利用拼音口訣,鞏固孩子所學的內容,加深孩子的記憶,久而久之,孩子不僅記住了拼音,還能說出一套完整的口訣,記憶也會變得更加深刻。

6、游戲加強記憶

席勒曾說,“兒童游戲中常寓有深刻的思想?!睅椭⒆訉W好拼音,游戲也能幫上大忙。

比如,通過“拼音牌”的游戲,首先,家長可以先隨機出一張拼音卡片,問問孩子手里的哪張卡片可以和看到的卡片相拼,并讓孩子讀出拼法,拼對了就能贏到父母所出的卡片,然后再換成孩子考父母等等。

通過游戲,孩子就不知不覺地加深了印象,同時,也復習了學過的知識。

學習漢語拼音的方法:

學習漢語拼音,無外乎有幾種形式:一是聽孩子讀,觀察孩子發音是否準確;二是看孩子寫,是否寫的規范(或者近似規范,一年級孩子執筆能力還有不足,不要苛求寫的很規范);三是把拼音應用在識字之中。

請家長記?。耗愕念I讀,或者與孩子交流學習時,一定要表現的大大方方,要把自信從容的形像展示給孩子!這樣做,就可以從心理上給孩子以最大的支持,讓孩子感覺學習是這個樣子的。這種榜樣示范作用對孩子的影響是潛移默化的,家長堅持久了,會讓孩子認為大聲練習朗讀或者發音是很自然的事。

但在現實生活中,有些家長經常很少要求自己必須先于孩子做到,而是直接要求孩子怎么怎么去做。這種光從嘴上講大道理的輔導方式,很難讓孩子找到感覺,因為沒有參考,更沒有模仿對象。所以,家長平時說話時,要盡可能保持適度的節奏,降低對孩子的要求,保持不急不躁的心態。否則,才練幾遍,看到孩子做不到,你就面紅耳赤,甚至是斥責孩子,會很快影響孩子學習的情緒。下面,我給家長一些建議:

一、給孩子準備好教具。好的教具,可以方便家長和孩子同時學習,或者家長先學再教孩子去學漢語拼音。比如錄音機、VCD、點讀機等工具,都是不錯的教具,家長可以去音像店或者書店買來。教給孩子正確的使用方法。

二、教給孩子大聲朗讀的方法。家長要明確告訴孩子,學習漢語拼音最重要的是要敢于張開嘴,大聲讀出來,不要怕錯。在發音時,要看著爸爸或者媽媽(在學校時,要看著老師)的嘴形,大聲地跟著讀。家長陪伴孩子學習時,可以在家里借用教具,也可以利用親子游戲的機會,在室內或者在戶外進行,哪怕走在路上,也可以隨機去練習發音。

三、借助手勢幫助孩子記憶。一年級學生在初學漢語拼音時,很難分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翹舌音。家長在教孩子讀后鼻音的時候,可以把雙手作成喇叭的形狀,表示后鼻音要打開口腔來讀,才準確,像后鼻音有一個ɡ;讀平舌音時候,將手掌平放,讀翹舌音時候,將手指往上彎曲,記住翹舌音讀的時候舌頭要往上卷。如果家長讀拼音也不準確,還可以讓孩子跟著教具朗讀,并采用復讀機用對比的方式檢查孩子是否讀的準確。

四、把相似拼音字母做形像歸類記憶。在漢語拼音字母中,有一部分拼音形狀很相似,不容易讓孩子掌握,家長可采用日常生活中的具體事物、具體環境,幫助他記住。如b 、p 、d、 q四個聲母,你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什么東西,會容易記住拼音。注意,不是把你的想象強加于他。

b 這個字母,可以引導孩子想像廣播,廣播(收音機、電視機)的天線是向上的,同時可邊說邊出示左手,這樣就記住了b 的那一豎是在左上。

P這個字母,就像一個人左手拿著一個盆,將水向下潑在教室外面(當時他的教室的門在右邊),這樣就記住了p的那一豎是在左下。

d這個字母,就像小馬跑步“得得”的聲音,可以想象小馬向右邊山上跑,身后留下一串腳印,同時孩子可以向右轉,腳往后踢,這樣就記住了d的那一豎是在右上。

q這個字,就像是一只往空中飛的氣球,只要記住是右手拿著氣球,氣球在向上飛就可以了,這樣就記住了q的那一豎是在右下。在孩子分不清的時候,你不要急于告訴他怎么讀,應該啟發他當時記住拼音的情景,慢慢就熟練了。

五、用過關斬將法幫助孩子。不管孩子記不住還是讀不準的拼音,家長均可以采取過關斬將的形式幫助孩子。方法:讓孩子讀所有的拼音,把不會的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鐘,分早中晚三次,反復循環讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音,放在一邊,這樣慢慢就都會讀了。我建議家長不要每次都要求孩子把所有的拼音讀一遍,這樣效率不高,孩子也沒興趣。你還可以在閑暇時間,隨機問孩子不熟悉的拼音怎么寫,怎么讀,可以用手指互相寫在手心上哦,就像玩游戲,還可以增進你們的感情呢。

六、不要忘記拼讀。當孩子掌握了聲母和韻母后,家長不要忘記引導孩子學習拼讀,盡管老師會教方法,但是家長有必要在家里輔助孩子去練習。對于不會拼讀的一些音節,家長仍然可以采取過關斬將的形式幫助孩子。還可以用孩子認識的漢字讀音來記憶拼音的讀音。

總之,無論孩子學習什么,家長只是起輔助作用,不能把你的學習方法強加于給孩子。但你可以平時利用學習之外的機會,教孩子學習方法,鼓勵孩子做嘗試。家長要及時表揚孩子的努力表現,哪怕有小小的進步,你也要用心去觀察,發現孩子進步的表現,讓孩子感覺學習拼音原來如此有趣,從而激發孩子

學拼音的口訣:

拼音口訣1.jpg


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