圍繞中心意思寫六年級作文尋

淑娟供稿

我們寫作文圍繞一個中心展開描寫時,要將重點部分詳細描寫,這樣才會給讀者留下深刻的印象。今天小編整理了圍繞中心意思寫六年級作文尋【5篇】供大家參考,一起來看看吧!

圍繞中心意思寫作文尋1

我們的生活總是在丟失和找尋中循環往復。有時,想得多了,甚至于一不小心,迷惘了,那么,就必須在茫茫人海中把自我尋回來。所以人,一輩子,都在尋。我也一直在尋。

不記得具體發生在哪一日,只是依稀記得,是一個天干物燥的日子,或許是易于引發“事故”,那日,我竟不知何事和媽媽吵了一架。那時候,我心中十分氣憤,但當看到媽媽的眼中的濕意,頓時,一絲絲的悔恨涌上心頭,但轉念一想,又把錯全都推到媽媽身上了。

我把自己關在房間里悶悶地看書。突然,“吱呀”一聲,門被人打開了。我條件反射,迅速抬起頭,一下便看到了那張無比熟悉的臉,但因賭氣又馬上垂下,盯著書本看。雖然樣子看起來無比專注,實則一個字也沒有看進去。

這一刻,唯有--沉默……

窗外,正起風,云朵拉起了帷幕……是要下雨了嗎?

倏地,耳畔傳來一個輕微的瓷碗碰撞聲,隨即,傳來門關上的聲音。我轉過頭,一眼就看到了放在桌上的一盤切好的水果,晶亮的瓷盤映得蘋果、橘子更富有色澤。頓時,我的心湖像被丟進一塊檸檬,酸酸的。

我明明把媽媽都氣哭了呀,她,她竟然還送水果給我吃。我的心里涌上了無限復雜的情緒。外面的烏云漸漸散開了,透出了陽光,照進了房間,也照進了我的心房,心頭也暖了起來。

那一盤簡單的水果包含著媽媽對我的無限情深。這份情,我尋到了!

作為學生,我也難免在學習上迷失自己。

五年級時,不知道為什么,許是惰性使然,我在學習上開始松懈,期中排名掉到了遙遠的地方外。那次,是老師的教誨使我尋到了自我。

我知道,有好多人,他們在自己長長的人生道路上不止一次迷失了,有時可能是因為幾次小小的失誤,他們卻因此忘卻了夢想,忘卻了自己為何而活,成為一個碌碌無為的普通人物。那僅有的一小部分人就是找尋到了自己人生的方向,從而獲得了成功。

好多人都在尋,尋親情,尋自我,尋夢想,尋人生中的緣分……我,也一直在尋呢。

圍繞中心意思寫作文尋2

現代人總是步履匆匆,從未靜下心來,更從未停下腳步去留意生活,但一切事物恰好明顯,而又不易發現的藏在生活當中,等待著被人們發現,探索。

那段時間我迷上了寫稿,并成功掙到人生中的第一桶金。隨之而來的,還有煩惱。一篇寫景文章竟被數次退稿,我有些疑惑,那篇文寫的是雨中萬物之景,沒辦法,增加了好詞好句,再次投稿,誰知竟又被退回。僅標記了一句話:“路邊的雜草雜亂無章,耷拉著腦袋一晃一晃,暗淡無光?!睘槭裁?我感到氣憤。我明確記得一次秋雨將僅存的幾片落葉打落在地,顯得十分凄涼,我有些煩悶,走到屋外,令涼爽的空氣冷靜下頭腦,外面正下著雨,我正準備轉身往回走,又看雨不是很大,又繼續向前走。只見一片發光的綠在前方,好似吸引著我前進。那是秋天里最后一片綠草,但她并沒有我想象中的不堪一擊,反而它的葉子被雨水沖刷的發亮。向上伸展著。我恍然,連忙奔回家,將自己的親身所見改入作文,沒過幾日那片雨中萬物不僅審核了,更是被停在了優秀作文的欄目。

在做一件事前,先不要動手,而是嘗試著去發現其與生活的關系,帶著好奇心,或許你會有更好的發現。

以下兩個材料可以加入原文也可以加些細節拓展成另一篇

尋,也同樣體現在生活別的方面,一次手工課,老師告訴我們,尋找美并做成作品,我有些不知所措,目光環顧四周,一盆挺拔的君子蘭映入我的眼簾,他是那樣高潔美麗,我立刻用畫筆將它記錄下來。

尋,也帶給人們快樂。當你帶著好奇心翻開一本書,在品味的同時,也會遇到各種各樣的問題,這的確令人煩惱,但當你帶著問題再次翻開書頁,并成功存到答案,那種快樂是無以言表的。

圍繞中心意思寫作文尋3

我和弟弟從小就有福同享,有難同當,別看我們見了面就吵吵鬧鬧,但若我們一時不見又會似隔三秋地互相牽掛。

記得在四年級的一個星期五,我放學了先到我媽媽店里報到,“媽媽,我們放學了?!薄昂玫?,你在這兒寫會作業,等你弟弟放學,你們一塊兒回家?!蔽乙贿叴饝?,一邊攤開書本??砂雮€小時過去了,我已完成了一整張數學卷子,弟弟還是沒來報到。我想弟弟可能沒有完成老師布置的課堂作業,被老師留下了,再等等吧??墒遣恢挥X我的《語文同步》也做完了,弟弟還是沒有來。這時我和媽媽有點發慌,心想:莫不是出了什么事?弟弟怎么這么晚還沒有回來?媽媽給弟弟的班主任李老師打了個電話,可老師卻說弟弟早就走了,我一聽拔腿就跑出店外找弟弟。

我一路心急如焚地先跑回校園,搜索著校園里的每一個角落,前操場,后操場,我一路心急如焚地先跑回校園,搜索著校園里的每一個角落,前操場,后操場,教學樓,可沒有發現弟弟的蹤跡。我累得滿頭大汗,心里也忐忑起來,我又去了弟弟同學家開的飯店,看看弟弟有沒有進去玩,可是找了半天連他的人影都沒有。我怕媽媽著急,馬不停蹄地回到店里報告情況。媽媽讓我休息一下,可沒有找到弟弟,我哪有心思休息啊!我又讓媽媽查一下家里的監控,看看弟弟是不是已經回家了,可是連看了好幾遍回放,還是沒有發現弟弟的人影。于是我又去了周圍的車站,小賣部,超市,公廁,可還是連弟弟的人影都沒有發現。我在街上像無頭蒼蠅一樣搜尋著,可老天仿佛和我作對似的,仍然一無所獲。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉,正在這時弟弟晃晃悠悠地回來了,我看見弟弟先松了一口氣,總算弟弟平安無事。緊接著氣不打一處來地問他去哪啦,讓我和媽媽如此擔心。經過審問,我才知道剛才他在路上與同學玩捉迷藏,藏在一輛車后面,所以我沒有找到他,這自然逃不過,我和媽媽對他的一番數落。如今每當提起這件事,我都忍不住想起“手足情深”這個詞,都為自己尋找弟弟的行為感到驕傲,因為我是一個關心弟弟,有責任感的好哥哥。

圍繞中心意思寫作文尋4

螞蟻在暴風雨中向前奔走,是為了尋找一個家;蝴蝶在空中翩翩起舞,是為了尋找一朵花;風箏在空中俯視,是為了尋找屬于它的人生。而我們一生忙碌,又是為了尋找什么呢?

那天晚上,寒風呼嘯。不經意間,冷風穿過窗戶縫隙乘虛而入,房子里就像一個冰窖,似乎將一杯水倒在地上都會結成冰?!拔蚁热ハ丛枇??!眿寢屵呑哌呎f。屋外,黑色的夜空,像被墨水染過一樣,只聽見風怒吼著,零下十幾度的氣溫讓這個冬天格外的寒冷。

我正在做作業,一幅畫面在我的眼前閃過。以往的冬天,我每次洗澡時,媽媽總是要搶在我前面洗,為此我很是不解,甚至還有些不悅??僧斘疫M去時,一陣陣暖氣向我撲來,鏡子上已經看不清臉了,房間里煙霧繚繞,像開了空調一般溫暖,我感覺寒冷的冬季即將過去,溫暖的春天仿佛到來了。屋外“呼呼”的風聲似乎也已經停下。

一個噴嚏聲,將我從回憶里拉回了現實,我走進衛生間,暖氣迎面而來。走出衛生間的那一刻我似乎已經明白了。

都說,母愛如海,父愛如山。

“十點了,快去睡覺吧!“不行,我作業還沒做完?!蔽一卮鸬??!皝?,喝一杯牛奶吧!”爸爸一邊說一邊把牛奶遞給我?!爸x謝?!蔽沂种卸酥鵁岷鹾醯呐D?,喝了一口,我感覺喝下的不是牛奶,而是滿滿的愛。燈光照在爸爸臉上,頭發已經掉了許多,臉上的皺紋可以清楚的看見。夜深了,我躺在床上,一滴眼淚流過臉頰。我在心里默默說道:謝謝您,爸爸!

人的一生都在忙碌中過去,大概就是為了尋找愛吧。

圍繞中心意思寫作文尋5

光陰似箭,歲月如流。轉眼間,我們都六年級了。我十分懷念以前的美好時光,于是,我和小Z來到了以前學習過的教室,尋找當年的氣息和感覺。

我還記得,四年級剛開學時,這里對我來說是多么的新鮮,是多么的新奇。但現在看來,已經有了歲月的痕跡。

看,這教室的墻壁,我是多么的熟悉,那兒還有某同學做的記號???,那黑板,還有那被破壞的屏幕的一角,一切都歷歷在目。

我似乎尋找到了那時的氣息。

“嘿,快瞧!那不是你的課桌嗎?”小Z興奮地對喊道。

“哦,是啊!我來看看?!蔽艺业搅宋矣眠^的課桌。

哇,那桌子還是原來的桌子,連刻在桌子上的印記我都找得到。哈哈,那公式!那公式是某某同學在我桌子上寫下的,說下次做作業時可以參照公式!她腦洞也太大了!她難道就不怕被老師誤認為作弊?

我迫不及待地坐了下來,認真撫摸著桌上的每一個印記。我特別想尋找到當時的感覺。

我坐端正了,我在努力尋回上課的感覺。尋啊,尋啊,一幕幕上課的場景浮現在了腦海中;尋啊,尋啊,一個個小細節若隱若現……

在陣陣回憶中,我又想起了四年級那個歡樂的午后。我們正在自習時,小z突發奇想,來邀請我紙上傳話,我欣然同意了。在每一次成功躲避老師的目光后,我們總是暗暗竊喜,慶幸沒被捉到,而心里又像裝了一只活蹦亂跳的小猴子一樣?,F在,那種歡樂的冒險心情仍在心中蕩漾著,起伏著,久久不能平息。我不經意中也瞟到了小z的座位,笑容再也掩飾不住了。

一陣又一陣溫暖而美好的感覺圍繞著我,我情不自禁地笑了,因為我尋到了!

尋找當年的感覺是一件多么幸福,多么美妙的事情。讓我一直尋下去吧……


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