大型戶外親子活動方案

卓婷供稿

親子活動主要是以親緣關系為主要維系基礎,以孩子們跟家長的互動游戲為核心內容,全方位開放孩子的多種能力,幫助孩子們初步完成自然人向社會人的過度的一種活動。下面是小編為大家帶來的大型戶外親子活動方案,歡迎大家閱讀,僅供參考!

戶外親子活動策1

一、設計思路

親子活動是我園教育教學活動中的一部分,和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此,我們幼兒班組將再次創設合適的環境、空間、時間和活動內容,讓孩子、家長、教師在活動中互動起來,有利增進情感,加強家園間的溝通、交流,統一教育理念。

二、活動目標

1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣,加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現自我的機會,培養孩子活潑、開朗的性格,促進孩子交往能力的發展。

3.通過活動讓家長進一步了解孩子,促進家園同步教育。

三、時間:

20__年10月20日(星期六)上午9∶00--11:00

四、地點:___公園

五、人員:幼兒班全體幼兒、家長、老師

六、活動準備:

1、按年齡組策劃游戲

2、擴音器、哨子及游戲材料

3、小禮物人手一份

4、照相

5、少量食物

七、活動安排:

1、小班親子游戲:

(1)親子賽跑

(2)氣球接力賽

(3)彩帶舞

(4)小烏龜爬爬爬

2、中班親子游戲:

(1)傳球接力賽

(2)趕小豬

(3)老牛吃嫩草

(4)袋鼠跳

3、大班親子游戲:

(1)跳長繩

(2)拔河

(3)運球

(4)金雞獨立

4、分享食物

5、自由活動

戶外親子活動策2

一、活動目的

通過此次活動,讓學生和家長親密接觸大自然,欣賞春天的美景,拓展學生的視野;并通過各環節的游戲,鍛煉學生的自理能力、口頭表達能力;以及培養學生的團結協作意識、探究意識和環保意識;同時也擴展學生的交往范圍,增強交往能力,并進一步增進家長之間的交流,挖掘對孩子們健康成長有益的社會資源。

二、活動時間和地點

時間:_月15日

地點:___櫻桃采摘園

三、活動內容

1、教師代表講話;

2、為了鍛煉孩子的口頭表達能力以及表現力,由孩子及家庭成員進行特色展示,對自己和家庭簡短介紹(1分鐘以內)。時間大約1小時。

3、櫻桃采摘比賽:以家庭為單位進行采摘比賽。

4、“擊鼓傳花”,時間為40分鐘。對表演的小朋友給予獎勵?!皳艄膫骰ā庇螒蛞巹t:所有人圍坐一圈,由一人蒙著眼睛放音樂,在此同時開始依序傳遞道具“花”,傳遞速度跟隨鼓點節奏變化而變化,隨著鼓點停止而停止,此時“花”落在誰手上則要接受獎勵,

小朋友或家庭站出來表演一個節目,形式不限,時間2分鐘內。就這樣反復。每個表演過節目的人都將獲得一份鼓勵獎。

7、櫻桃運輸比賽:同時比賽。先跑完的隊積3分,第二的隊積2分,第三名積1分。

游戲方法:家長和小朋友各持布的兩端,布上放3個氣排球,從起點跑回終點,交給本組的下一個家庭,全組跑完,游戲結束。以先跑完的隊為勝。

8、頒獎

四、活動要求

1、活動采取自愿報名,費用是暫定每個參加的家庭200元(含門票、車輛入場費,獎品及道具費用。)希望廣大家長大力支持,原則上一家三口人都要積極參予,其他親屬也可參加。

2、請各家庭準備好有特色的自我及家庭介紹,可以用語言、造型、動作等各種形式,力求給大家留下深刻印象。時間1分鐘以內。

4、要求同學們嚴格遵守紀律以及游戲規則,在活動過程中不大聲暄嘩。

5、當前天氣轉熱,家長要給小朋友注意增減衣物,并備好替換衣物和汗巾。

6、集體活動長約3小時,請各家庭根據需要自備水。

7、自備1至2個垃圾袋,不亂扔垃圾。

8、要求在12月4日早上9:30準時在靜和教育公司樓下集合,不要遲到。

9、每個家長負責管理好自己的孩子,遇到緊急情況,及時報告領隊老師和義工老師。

五、活動具體安排及流程

1、5月15日上午9:30準時在靜和教育大門區集合,有工作人員清點人員乘車。

2、下午活動結束,集中乘車,返回靜和教育駐地。

戶外親子活動策3

活動背景

在主題活動《香香的蔬菜》中,我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中,孩子們發現蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣,形狀也不一樣,有的像彎彎的月亮,有的像小棒,有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時,孩子們很興奮,有許多創意,如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚,給洋蔥扎個蝴蝶結就變成了小姑娘……但由于中班孩子動手能力還有待提高,許多創意沒法自己一一實現。為了讓每個孩子有實現自己創意的機會,也為了讓家長更走近我們的主題活動,調動家長參與活動的積極性,我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》,旨在通過活動,加強家園間的聯系,融洽師、幼、家長的關系,讓孩子體驗親子活動的快樂,讓家長了解幼兒園主題活動的意義。

活動目標

1.通過收集、觀察等活動,知道一些常見蔬菜的名稱和特征。

2.能與家長、材料互動,學會利用蔬菜的自然形狀和特點,制作蔬菜造型,體驗親子制作的快樂。

活動準備

1.發動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜:茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2.輔助材料及工具:牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

3.PPT:蔬菜造型。

活動過程

1.討論、分享活動,知道蔬菜名稱,了解、熟悉蔬菜的明顯特征。

(1)組織幼兒說說,自己收集的蔬菜的名稱和特征。

師:小朋友們很能干,和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜?,F在我們來介紹一下,你帶來的是什么蔬菜?

幼1:我帶來的是茄子和胡蘿卜。

幼2:我帶的是白菜、黃瓜。

幼3:我帶來了好多,有土豆、蘿卜、花菜,還有一個像蓮花一樣的。

家長:這個是百合!

幼4:我帶來了南瓜、辣椒、胡蘿卜。

師:真棒,我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細看看,你的蔬菜是什么樣子的?看上去像什么?

重點引導幼兒說出蔬菜的特點,如顏色、形狀像什么等。

幼1:我的蘿卜像小老鼠。

幼2:我的茄子像手槍。

幼3:我的番茄像人的頭。

(2)小結。

師:對的,蔬菜不僅種類很多,而且顏色、形狀都不一樣,但是它們都可以吃,吃了會讓我們的身體更健康,因此我們要多吃蔬菜。

評析:活動一開始,讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜,讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜,教師能適時請家長來介紹,充分發揮了家長的作用,豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什么時,孩子的想象力豐富,為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。

2.欣賞蔬菜造型,了解制作方法,激發興趣。

(1)引出話題:蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴,而且蔬菜形狀各不一樣,還能制作一些有趣的造型。

(2)出示PPT蔬菜造型,引導幼兒觀察,說說是什么,是用哪些蔬菜做出來的?

師:你看到些什么?

幼1:我看見了蝸牛和大象。

幼2:我看見了蜻蜓。

幼3:我看見了小娃娃。

師:我們來看看大象,它是用哪些蔬菜做出來的?

幼1:它是用藕、胡蘿卜做出來的。

幼2:它的腳是用香菇的腳做的。

師:大象的`鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?

家長:是用姜芽做出來的吧。

師:是的,是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢?

幼:是用牙簽連起來的。

師:對,是用牙簽和大頭針連起來的。

師:再來看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來的?

幼:洋蔥和土豆。

幼:還有小辣椒。

師:對了,仔細看看,除了用這些蔬菜,還用了哪些輔助材料呢?

幼:毛線。

幼:還有一朵拉花。

師:對了,這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的,用大頭針或牙簽連接起來,還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾,讓它們變得更漂亮。

(3)討論:想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?

我們也帶來了這么多蔬菜,我們也來變變變。今天你想做什么呢,用哪些蔬菜,需要哪些輔助材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽商量一下。

(4)介紹:想做什么,用哪些蔬菜,哪些輔助材料。

師:大家都想好了,誰來介紹一下,你和爸爸媽媽準備做些什么?爸爸媽媽幫助你做什么呢?

幼1:我和媽媽準備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺,媽媽要用刀切茄子,做章魚。

幼2:我們準備用南瓜做一輛汽車。

幼3:我想做鱷魚,媽媽說要做企鵝。

師:好的,我們都想好了,現在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。

評析:這一環節老師的設計分為兩部分,第一部分是通過欣賞課件,很形象地讓孩子感知了,這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的,蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的,而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示范講解的作用,但充分發揮了幼兒的主體性,是孩子通過觀察發現的,這樣不僅激起了孩子創作的欲望,還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長、孩子的互動,并提出了活動的要求:一起設想,想好了做,要和孩子一起做,不能家長包辦等。兩個部分環環相扣,緊扣主題,充分體現了幼兒的主體性,謫動了他們主動參與的積極性。

3.親子制作蔬菜造型。

(1)簡單介紹材料

師:老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料,有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具,如果你需要可以自己來選擇。

(2)提出活動要求

師:我們要想好了再做,要根據自己蔬菜的特征來做,需要輔助材料可以到材料框里取,用完后放回到原來的地方,保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成,如果需要用美工刀、小刀的,可以請爸爸媽媽幫助。

(3)本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。

評析:簡單地介紹材料,并提出了制作要求,簡明扼要,直奔主題。同時教師注意了操作中的安全問題,考慮全面。

4.親子制作蔬菜造型。

教師巡回指導,給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲,并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。

評析:輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創設了創作的氛圍,大家都投入到了創作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間,用拍照的形式記錄下來,為下面的欣賞、親子體驗提供了保障。

5.蔬菜造型展覽會——欣賞蔬菜作品,體驗親子制作的快樂。

組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上,看看最喜歡哪一樣,用了哪些蔬菜做出來的。

(1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。

師:大家都做好了,我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的,都做了些什么?

(2)一起欣賞ppt照片,并和幼兒、家長一起交流和分享,感受親子制作的快樂,并適時交流分享,欣賞蔬菜造型。

幼1:我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。

幼2:我做了一只鴨子,脖子是用半個茄子做的,身體是用白菜做的,嘴巴是用胡蘿卜切出來的。

幼3:我用土豆做了小刺猬,和媽媽用茄子做了章魚。

幼4:我們做了幾只小企鵝,很好玩。

幼5:這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

師:我們真棒,和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型,真開心!要謝謝誰呀?

幼:謝謝爸爸媽媽!

師:蔬菜真有趣,我們每個人的生活都離不開蔬菜。以后,我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。

評析:利用拍攝的照片,結合展覽臺上的作品,和孩子、家長一起欣賞、分享、交流,把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影,看到自己的作品,孩子都不由自主地拍手,自豪地介紹,成功感溢于言表,真正感受到了親子制作的快樂,體驗了或功的快樂!

活動評價

整個活動環節緊湊,一環扣一環,能緊緊圍繞目標展開,充分體現了教師的主導作用、幼兒的主體性發揮和家長的主動參與?;顒又屑议L能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工,按要求創造出許多別具一格的蔬菜造型,形象逼真,充分發揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中能充分表達自己的發現和想法,口語表達能力、動手能力得到了進一步提高,也開拓了視野,體驗了親子制作的快樂!

戶外親子活動策4

一、活動目的:

為結合主題活動“綠色的春天——植樹節”活動,幫助幼兒走進大自然,身臨其境感受春天的美麗,體驗春日陽光下活動的快樂,增加親子感情,我組定于下周五到郊外舉行“快樂植樹節”為主題的戶外親子活動。通過遠足、親子植樹、野炊分享等活動,知道樹木與人類生存的關系,從小學會愛護植物,有熱愛大自然的情感,增強幼兒的生態環保意識。發展幼兒與同伴交往合作的能力,提高生活技能、增進親子感情、增強家長與家長之間的溝通與交流,培養孩子、家長樂于為他人服務的意識。

二、活動時間:20__.3.22日上午8:30——下午2:00

三、活動地點:吳家燕兒河水庫

四、參加人員:全體大班組幼兒、家長、教師。

五、活動組織:大大班組家委會

六、活動準備:

1、家長動員會

2、幼兒事先了解植樹節的相關常識。

3、植樹節倡議書。

4、家長自備樹苗、種植工具和常用外傷藥品,老師準備標記牌。

5、家長志愿者7個(全班分成7個組——紅色組、黃色組、藍色組、粉色組、綠色組、橙色組和紫色組,每組6人,志愿者為組長),以小組為單位,準備野炊的食物、用餐工具、塑料餐布、毛巾、濕巾。

6、小朋友穿適合戶外活動的衣褲,便于步行的鞋子。

7、各組準備好相機(攝像機),幫助班級收集影像資料。

8、媒體報道聯系。

七、活動程序:

1、早上8:30全體成員在綿吳路口集合,統一出發,欣賞沿途春景。

2、到達目的地集中。(9:00)

3、植樹儀式:宣讀“倡議書”。

4、植樹,懸掛標記牌,倡議書簽名,留影。

5、分組野炊。(10:30)

6、活動結束,收拾整理,處理垃圾。(1:30)

7、下午14:00集中,統一返回。

八、活動要求:

1、此次活動由家委會牽頭組織,班級老師協助,車輛自備。

2、全體成員服從活動整體安排,不搞特殊。如要提前離開請告訴自己所屬組的組長。

3、整個活動家長負責孩子的安全,避免發生意外事故。

4、野炊活動:在家長的監護下盡量讓幼兒參與。

5、活動結束一定帶領孩子收拾整理,處理好垃圾。

九、安全預防措施:

1、提前做好實地考察,安排制定好出游路線和活動場所的活動范圍;

2、活動前把各班分成幾個小組,組長由家長擔任。事先向家長、幼兒交代出游要求、配合及注意事項,并提前做好相應的準備工作;

3、對幼兒進行活動安全教育,增強幼兒安全防范意識和自我保護能力;

4、注意言行文明,愛護花草樹木,不隨地亂扔垃圾。

5、加強管理和監督措施,在路途中、活動中要求家長和保教人員組織有序,在思想上不能麻痹大意,及時發現情況及時處理;

十、活動總結

1、家長幼兒植樹圖片展

2、教師活動反思,梳理活動形成德育活動課程。

戶外親子活動策5

一、活動目得

家長和孩子牽手投身大自然,相伴走進大社會,開闊孩子視野,密切親子感情,密切家園關系,促進家園合作。親子活動通過親子群體間得活動交流,增進親情,增進家長及孩子間得感情,以提高孩子得綜合能力,增強家長與孩子之間得透明度、信任度,更好地發展兒童得社會交往能力。幫助家長營造與孩子間得交流、交往,從而促進孩子健康成長得氛圍。提高家長育兒得理念和技能,促進孩子得健康成長.指導家長和孩子開展有情趣得親子游戲活動,使孩子在歡樂得游戲中長身體、開心智。

二、活動時間:____

三、活動地點:___

四、活動流程:

一.熱身----大樹與松鼠 活動目得:活躍氣氛打破僵局 材料:無 時間:5-10分鐘

活動程序 :

1、事先分組,三人一組。二人扮大樹,面對對方,伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠,并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對得學員擔任臨時人員。 2、培訓師喊“松鼠”,大樹不動,扮演“松鼠”得人就必須離開原來得大樹,重新選擇其他得大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中,落單得人應表演節目。

3、培訓師喊“大樹”,松鼠不動,扮演“大樹”得人就必須離開原先得同伴重新組合成一對大樹,并圈住松鼠,培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹,落單得人應表演節目。

4、培訓師喊“地震”,扮演大樹和松鼠得人全部打散并重新組合,扮演大樹得人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹,培訓師或插其他沒成對得人亦插入隊伍當中,落單得人表演節目。

5.主題活動

1活動名稱----盲行之風雨人生路 活動目得:

增進親子之間得感情,父母與子女互換角色,體驗彼此換位后得感覺 。通過角色互換增進彼此之間得了解。 材料:繩子、木頭、瓶子等障礙若干 活動步驟:

1工作人員先在場地上用繩子布置障礙

2以家庭為單位組隊,一對親子一組(由父母與子女中各挑選任意一人參加) 3.多組同時參加(根據現場道具決定上場得組數)

4.首先用黑布將子女得眼睛蒙上,開始時父母牽著子女得手從場地得啟始點開始往終點行進,其間父母要帶領子女在自己得話語得指導下繞過各種障礙到達終點,然后父母返回起始點并用話語指導子女如何繞過障礙物從終點走回起始點。

5.父母子女角色互換,讓父母蒙上黑布,由子女牽引父母行進,重復以上得步驟,直到最后一組成員會到起始點,活動結束。

6.各組成員分享自己得活動感受。

7.分享結束,讓子女擁抱父母,并對他們說我愛你或感想。

8 領導者總結,有時候親人之間并不缺少愛,缺少得可能只是一種溝通,在活動中父母與子女通過彼此得互換角色從而站在對方得角度上思考問題,子女更加深刻得體會到作為家長得艱辛與不易,使他們懂得珍惜那份愛,父母也可從中體會到多花些時間與子女溝通多了解了解子女得感受或許比一味得給與要來得更重要。

備注:組織者提供分享得方向:

一、父母為領路人 1被領路者:

(1)當父母帶著你一起穿越障礙得時候有什么感覺?(感覺到安全感了么,還是自己長大了不需要父母得跟從了)

(2)當只有你一個人走得時候得感覺跟父母在一起走得感覺有什么區別么?(可聯系到生活中,當父母不再你身邊時而需要你自己來克服困難得時候你會有什么心情呢)

作為家長,當看著自己得子女一個人穿越障礙時是什么樣得心情呢?(焦急但只能間接得幫助他們,該放手讓他們自己獨立成長呢,還是繼續給予子女無限得關懷,孩子將來得路還是得靠他們自己來走)

二、孩子為領路人 1被領導者:

(1)被孩子引導穿越障礙,你得感覺?(放心還是忐忑?是否覺得孩子長大或者將要長大了呢?他們也都有了獨立自主得能力了呢?,他們得指導語讓你放心么?作為父母得有時候是不是也該聽取一下孩子得意見呢?)

2領導者:

(1)由你來引導父母穿越障礙,有什么感觸?(1.父母帶著自己走過這么多年得人生歷程充滿了坎坷很不容易2.明白父母得艱辛,學會感激和體諒他們)

2廣告劇得設計

活動目標:讓親子充分發揮創造性得意念,鍛煉語言表達能力。 活動形式:由領導者組織各小組進行設計活動。

材料:準備寫有餅干、飲料、香皂、營帽等日常用品得卡片 活動程序:

(1) 領導者布置活動要求:各小組以所抽到得卡片為內容進行廣告設計。廣告內

容由小組討論決定,要求包含主題、表演出廣告內容及一個有創意得代言POSE,表演時間為3分鐘,每一位參加者必須承擔其中得一個角色。 (2) 統一發給每個小組一份制作道具用得材料。 (3) 領導者組織小組成員設計,注意掌握好時間。

(4) 請觀察員和所有小組進行評比,評出最佳創作、最佳演繹、最佳演員、最佳合作獎等4個獎項。

3 畫圖游戲----我們未來得家

材料:4A得白紙,彩筆?,F在請大家以家庭為單位,一起合作畫一幅你們理想得未來之家,并為這個家命名。時間為5分鐘,并同大家分享你們得想法。

4尾聲

請用一句話說說今天得感受。

5領導者小結


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