學校教育的意義是什么

文瓊供稿

學校教育是與社會教育相對的概念。專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動。下面是小編為大家整理的關于學校教育的意義是什么,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

學校教育

學校教育制度,就是學制,是國家根據教育方針、政策,對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規定。它是教育制度的主體,是現代教育制度的核心內容。有時專指各級各類學校的學習年限。學制規定了不同教育類型之間的關系、學校的設置原則和組織辦法。學制的建立為實施正規的學校教育提供了基本的制度保障。

學制的要素包括現代學校教育機構和組織系統、幼兒教育機構和組織系統、校外兒童教育機構和組織系統、成人教育機構和組織系統。

學校教育的意義

1.質疑教育

教育無用論很盛行。教育是件奇怪的事,一方面,家長、學生、老師越來越重視;另一方面,質疑現代教育的聲音從未消逝。

他們的質疑主要有兩點:一,教育方法??鬃拥囊虿氖┙塘钊松裢?,反觀現代教育,我們用同樣的課本、同樣的方法教不同的學生,如何保證教育質量?傅雷的方法就出乎我們的意料。傅雷是有名的教育家,傅雷夫人把陪嫁的首飾賣了,買鋼琴給傅聰??筛道椎慕逃椒ǚ浅4直?,動不動就打傅聰,甚至抓著傅聰的頭往墻上撞。這與我們提倡的“愛的教育”完全不同,但不妨礙傅聰成為優秀的鋼琴家。

二,教育的作用。在學校里,老師傳授的是知識?!爸R就是力量”,正因此,大部分人把教育當成找工作的工具。教育成不成功的標準就是一個人畢業后工作的薪資和福利。這樣的標準不合理,誰知道學到的知識什么時候會用到。但大家也都接受這樣的評判,畢竟好工作也是能力的體現。教育無用論的證據是,大學生畢業后不好找工作。我以前的老師還調侃過,當年班上學習成績好的都找了個穩定的工作,成績差的反而創業、開公司去了??蛇@畢竟是少數,更多的人連薪資稍微高點的工作都難找。我身邊有很多這樣的例子,上學時厭惡學習,只想早點工作掙錢??晒ぷ鲀赡旰?,又開始懊悔自己當初不好好學習。他們干的大都是苦力活,福利差,薪水低。體面活基本要求有大學學歷。

大學生找工作也難,問題是上大學很難嗎?清華北大是大學,??茖W校也是大學,前者的學生自然比后者更容易找到工作。我沒有歧視??茖W校的意思,每個人只要自己肯努力,不管在什么大學,是能找份讓自己滿意的工作的。我只是想說,如果大學是很容易考上的,找工作時就不能指望你的畢業證有多大優勢。

2.學校的作用

學校是教育的載體,那學校的作用是什么?有傳授知識的作用,還有一個不易被人察覺,或者很多人不愿意說的作用,那就是給人分類。

我初中班上有60多人,到最后考上大學的不到30個,考上本科的不到10個,考上一本的只有2個。我高中班上也有60多人,沒有沒上大學的,考上一本的就有36個人。這固然有老師學校的影響,更為關鍵的是學生的差別。表面上看他們只是學習成績的好壞,但在學習成績的背后,反應的是學生的個人習慣、學習能力、家庭對教育的投入等差異。好學校的學生往往家里經濟條件越好,因為他們從小就比別人擁有更好的教育資源,而且他們的父母教育水平也更高。學區房那么貴,真的只是因為治安更好、小孩上學更方便?不止如此,愿意選學區房的都是家庭條件不錯,對孩子有責任心的父母。選學區房實際上也是在選鄰居,選孩子以后的玩伴。

好學校也是如此,用考試來甄選優秀的學生。環境對人的影響大家都懂,整天與三觀正的人在一起,學生也不容易誤入歧途。如果你身邊的人天天抽煙打架,你也很難不受影響。

3.增加可能性

對我自己來說,教育開闊了我的視野,也讓我的人生有了更多的可能性。

我天性內向,好靜,打小就是大人眼中典型的“乖孩子”。也因此,我對老師的話言聽計從,上課不做小動作,作業認真寫,平常也不調皮。小時候成績并不好,可到了初中,成績突然就上去了。我沒做什么改變,是原先成績好的人開始貪玩、抄作業。嘗到被人表揚的甜頭,我就把貪不貪玩當成好學生與壞學生的標準了。當時我們班的男生喜歡踢足球,而且是在大夏天。我本身就不喜歡運動,又把學習當成頭等大事,自然是待在教室里。而我又難免尷尬,因為教室里全是女生,就只有我一個男生。

后來上了高中,發現成績好并不等于乖。體育課上大家都很活躍,我又是少數的不運動的人,而且我難以加入他們?;@球、足球、乒乓球、排球,我都不會。很多人一放假就去借小說看,一回家就打游戲,平常作業也不寫,上課會走神。但這并沒有影響他們的成績,我才漸漸發現成績并不是在學校里唯一要關心的事。當然,他們在某些方面也是“乖孩子”。他們不會跟老師頂嘴,與老師見面會打招呼,只吵架不打架,輪到他們值日會認真打掃,做錯事也愿意接受懲罰。而這些,是我的很多初中同學做不到的。

上大學后,感觸更多,因為見的更多了。大學首先讓我離開了自己生活了18年的城市,在此之前,我從未出去過。同學間的差異也更加明顯,從興趣愛好,家庭背景,個人能力,飲食習慣,都有很大不同。我們唯一的相同點就是高考成績差不多,而成績,恰恰是大學期間大家最不關注的東西。

如果不是教育,我不會認識這么多生活習慣、性格迥異的人,也未必有機會去一所新的城市生活。我想起了愛因斯坦說過的一句話:“所謂教育,就是一個人把在學校所學全部忘光后剩下的東西?!币郧拔矣X得這句話是胡說八道,把知識都忘光了還叫教育嗎?現在我才明白,知識其實是教育中最不重要的東西。


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